小学低年级语文易错生字归因及对策的研究

发布时间：2017-11-14 12:06

  本文关键词：小学低年级语文易错生字归因及对策的研究

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【摘要】：识字写字是语文教学的一项重要任务,是第一学段的教学重点。本研究通过文献研究法、案例分析法、问卷调查法、经验总结法,对小学低段学生易错生字展开研究。首先调查小学低段学生写字过程中存在的问题,通过试卷、平时作业、默写,调查学生错别字情况,并对调查结果进行简要分析;其次根据调查结果,查找小学低段学生写字过程中存在易错字的原因,通过从学生自身、汉字的性质和特点、教师教学、社会语言环境方面找出原因。文章的中心部分,即第三章,针对小学低段易错生字提出了对策。首先从小学生认知出发,探索学生的心理状态,培养学生严谨、认真的学习态度及纠错的能力;其次从汉字的性质和特点出发,溯本求源,找到汉字的依据;再次从教师的业务素质入手,提高识字写字的课堂教学效率;最后规范学校语言环境,给学生营造一个规范、严谨的语言学习氛围。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2

【参考文献】

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本文编号：1185320