基于教学实践智慧培养的小学教育专业实践教学策略.pdf 全文

  本文关键词：基于教学实践智慧培养的小学教育专业实践教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

第2卷 第2期 当代教育理论与实践 Vo1．2N0．2 2010年4月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Apr．2010 基于教学实践智慧培养的小学教育专业实践教学策略 陈梦稀，彭玲艺 湖南第一师范学院教育科学系，湖南 长沙410002 摘 要：实践教学是小学教育专业人才培养过程 中的重要环节，，是学生获得实践性知识的重要途径。在 “理智取 向”的 驱动下，实践教学存在不少问题。因此，需要更新实践教学观念，实施全程教育实践，通过教师角色的全程体验 ，培养学生 的教育实践理性精神。通过开展临床教学研究、指导学生进行反思性实践、加强与 “合作伙伴”之间的交流、对话等实践教 学活动方式，提升学生的教学实践智慧。 关键词：小学教育专业；实践教学；教学实践智慧 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674―5884 2010 02―0085―03 实践教学是小学教育专业人才培养过程中不可或缺 念，没有把它当作培养人才的有效手段和途径。有些学校 的重要环节，通过实践教学，不仅有助于学生个体获得关 对实践教学经费投入偏少，实践教学设备陈旧，实践教学 于教育教学工作的直接经验 ，促进对专业基础知识和教育 基地缺乏。在实践教学活动中删减实践环节、减少见习实 理论知识的理解 ，而且有利于培养他们从事教育教学工作 习次数、缩短见习实习时间等现象时有发生。有些学校由 的职业技能和优良品德。如何构建培养学生实践智慧的 于实践教学经费短缺和指导教师不够 ，动员学生 自找

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