理性对待小学语文课程整合

发布时间：2017-11-15 04:02

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【摘要】：本世纪以来,中小学教育领域的课程整合在全国推广开来,其中对小学课程整合的探索与实践居多,但成功者却寥寥无几,仅有清华大学附属小学、重庆谢家湾小学等少数学校走在"成功"的前列。这样的现实告诉我们,需要从如下三方面理性思考小学语文课程整合:(一)课程整合的概念;(二)课程整合的原则;(三)课程整合的策略。
【作者单位】： 西南大学中国新诗研究所;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 引言自新课改以来,全国各地众多学校展开了相应的改革和实验,课程整合则是其中之一。在课程整合过程中,尽管出现了活动课程、综合课程、相关课程、融合课程等不同概念,但其实质都是依据新课标的要求,把国家课程、地方课程和校本课程相融合,依据学生的学情进行“取长补短”,让

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