小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略——以长春市为例

发布时间：2017-11-17 04:22

  本文关键词：小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略——以长春市为例

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【摘要】：通过对长春市几所小学语文教师的问卷调查与个别访谈发现,小学语文教师的儿童文学素养现状不容乐观,主要存在儿童文学理论知识欠缺,儿童文学作品阅读不足,对学生进行儿童文学阅读推广、阅读指导的能力还有待提高等问题。针对存在的问题,提出了提升小学语文教师儿童文学素养的对策与建议。
【作者单位】： 东北师范大学;吉林工程技术师范学院文化传媒学院;
【基金】：吉林省哲学社会科学规划办项目;项目编号:2014B248 吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目;项目编号:2015第312号
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 所谓“素养”是指人通过长期的学习和实践,在某一方面所达到的高度。儿童文学素养则是“人们在长期的对儿童文学进行研讨、阅读中形成的知识水平和文学艺术涵养”[1](68)。而对于语文教师的儿童文学素养究竟涵盖哪些内容,理论界历来看法不一。北京师范大学的陈晖教授认为主要

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8 威宁县板底乡安坪小学 陈志W，

本文编号：1194803