关于规则学习与教学的若干思考

发布时间：2017-11-20 21:12

  本文关键词：关于规则学习与教学的若干思考

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【摘要】：规则作为主要的知识类型,教师在教学中倾向于找出对应规则的教学处方。但关于规则内涵、规则学习的意义、规则学习条件以及规则学习机制关注和思考甚少。通过追问何为规则、学习规则的原因、规则学习的实现应具备哪些条件、规则学习的机制是什么几方面来明晰规则学习,并在此基础上探讨规则学习的教学重点,促进教师规则教学智慧的生成。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 1关于规则的追问1.1何为规则1)规则的内涵。第一个明确把规则作为学习类型的是加涅,他在1965年《学习的条件》一书中,根据人类学习的复杂程度将学习由低到高分为8种类型:信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、原理或规则学习、解决问题学习。

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本文编号：1208526