小学低段数学符号意识的含义及其表现形式

发布时间：2017-11-20 21:20

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【摘要】：数学符号意识是义务教育数学课程的核心概念之一。数学符号意识主要是指学生对表示一类数学概念、数学关系等符号的一种感受、体会、认识、理解、运用等方面的反应。研究和调查表明,小学低段的数学符号意识是存在的,且涉及多种符号类型,还有不同要求的表现形式,主要表现在学生对数学符号的认识、读写、理解和运用等方面的能力。
【作者单位】： 西南大学数学与统计学院;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;贵州师范学院数学与计算机科学学院;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学符号是人们进行数学的表示、运算、推深入研究。为此,我们一方面剖析《标准》和小理和解决问题的工具[1]220。对小学生而言,最先学数学教材,另一方面深入一线,与一线教师、接触到的数学符号是数字符号,它是学生经历从学界专家和小学生进行深度访谈,探讨了小学低具体到抽象

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本文编号：1208566