创设课堂情境,激活数学思维——浅谈小学数学情境教学

发布时间：2017-11-25 12:05

  本文关键词：创设课堂情境,激活数学思维——浅谈小学数学情境教学

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【摘要】：在数学教学中,教师通过创设课堂教学情境,可以弥补小学生由于直观思维比较强,而对于抽象的数学概念和定义不能有效理解的缺憾,因此,在教学中,教师可以根据教学内容为学生创设各种丰富直观的课堂教学情境,以激发学生学习兴趣,调动学生参与积极性,从而使学生的数学综合素质获得提高,课堂教学取得高效。
【作者单位】： 河北省南宫市垂杨学区;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 小学生在进行数学学习时,经常采用直观思维理解数学知识,对于比较抽象的数学概念和定义不能有效理解和掌握。为了发展小学生的数学思维能力,教师可以根据教学内容为他们创设课堂情境。在丰富直观的课堂情境中,能够激发学生的学习兴趣,使他们快速地进入到知识探究中,深刻理解教

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本文编号：1225945