现行小学语文教材改动原文的传统美学审视

发布时间：2017-12-02 15:31

  本文关键词：现行小学语文教材改动原文的传统美学审视

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【摘要】：新课标下小学语文不同版本的实验教科书都存在对作品原文进行改动的现象。编者对作品原文进行"增""删""换""改",初衷是为了更好地符合教学要求和实现语文教育目标。但从传统美学视阈审视部分改动后的课文,不难发现这些改动无形中降低了原作的艺术高度和审美高度,具体表现为:弱化了"尽善尽美"的传统审美观念,偏离了诗歌"音韵和谐"等传统审美准则,忽略了"叙事贵曲"的传统审美趣味。这些改动不便于学生培养良好的语文素养和审美情趣,应引起小学语文教材编写者的关注。
【作者单位】： 绵阳师范学院教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”(BHA140085)
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 自2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布以来,我国小学语文出现了人教版、语文版、长春版、苏教版、冀教版、鄂教版、北师大版、西师版等十余套不同版本的实验教科书。这些教科书一定程度上反映了这一时期学界对小学语文教育教学理念的探索和思考,凝结着编者的心

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