“后村小时代”乡村学校价值缺失与回归

发布时间：2017-12-11 18:14

  本文关键词：“后村小时代”乡村学校价值缺失与回归

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【摘要】：学校布局调整、"村小"的撤并使乡村进入"后村小时代",学校的缺场,导致其社会教化、文化传承等价值难以为继。从文化社会学的视域出发,作为乡村文明传承与发展的动力和支柱,"村小"的价值目标应定位于社会教化、文化主体培养及对乡村优秀文化的传承,进而通过自我更新、与乡村社区的文化互动以及从政府与社会寻求外在支持等途径实现乡村学校的价值回归。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【基金】：辽宁省教育科学规划重点研究基地专项课题:“城镇化进程中农村教育改革的政策导向研究——以辽宁省义务教育阶段县域教育为研究重点”(JG14JX04)
【分类号】：G629.2
【正文快照】： 众所周知,乡村学校是乡村社区文化的中心、精神文明的象征,具有着不可替代的社会教化、价值引领的使命和作用。学校是乡村文化的堡垒,更是乡村文化继承、发展创新的载体,乡村对于乡村学校成其文化之根、文化之源。在“后村小时代”,脱离乡村的学校与远离学校的乡村引起了乡村

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本文编号：1279443