小学语文低年级有效阅读教学的策略研究
本文关键词:小学语文低年级有效阅读教学的策略研究
【摘要】:小学语文低年级有效阅读教学,一直是小学语文课堂中值得关注和思考的问题。从落实和优化阅读教学三维目标、简化和聚焦阅读教学环节设计、灵活和多元选择阅读教学方法、关注学生养成良好的阅读习惯等方面入手,制定小学语文低年级有效阅读教学的策略,可提高阅读教学的效率。
【作者单位】: 广东省广州市南沙区大塘小学;
【基金】:广东省广州市南沙区教育科学“十二五”规划2013年度课题“教育国际化背景下学校教育质量保障机制研究”(2013004)阶段成果,作者为课题组组长
【分类号】:G623.23
【正文快照】: 义务教育语文课程标准要求学生学有价值的知识,实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。所谓教学有效性,就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,在符合教学规律的条件下,用最少的时间、最少的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标[1]。换言之,
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本文编号:1282467
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