论教师专业化视角下我国小学教师职前教育的发展和改革策略.pdf全文

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湖南师范大学 硕士学位论文 教师专业化视角下我国小学教师职前教育的发展和改革策略 姓名：蔡华 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：刘要悟 20081101 摘 要 世纪之交，全国范围内的教师教育改革拉开了序幕，经过几年的 探索，作为教师教育关键环节的职前教育正在走向良性发展的道路。 与此同时，教师专业化的思想也正逐步得到社会各界的认同，，并呈现 出快速发展的态势。 在这一背景下，我国小学教师职前教育的改革也取得了可喜的成 绩，多元化、开放化、高师化的小学教师职前教育正在逐步形成。但 改革过后，作为世界上最大规模的小学教育体系却没有获得优质足量 的师资补充，致使现有的师资队伍出现了严重的结构性缺失，对我国 基础教育课程改革的顺利推进带来了负面影响。针对这些问题，本研 究采取历史法、比较法和理论法，从教师专业化的视角，对我国小学 教师职前教育发展的历程、传统特点和现状进行了研究。 通过研究，从教师专业化的视角，结合小学教师职前教育的独特 性及其发展规律，提出了一些旨在促进我国小学教师职前教育发展与 改革的相关策略和措施，以期能充实和丰富我国的教师职前教育理 论，促进小学教师职前教育实践的良性发展，为改革和完善我国小学 教师职前教育提供决策信息。 关键词：教师专业化；小学教师职前教育；历程与现状；策略与措施 Abstract

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