《昆明学院学报》2011年第33卷总目次

  本文关键词：构建高师小学教育专业儿童文学课程体系的思考，由笔耕文化传播整理发布。

《昆明学院学报) 0 1 ) 1年第 3 2 3卷总目次 论文题名…………………………………………………………………………………………作者 (期一页码 )

高校教学质量工程建设

“整合连贯型”师范生培养模式的基本特征探析……………………………………………………………………罗明东 ( 1一1 )

“生教育”究 三研

论“三生教育”的深层底蕴：三生理性”育——对““教三生教育”的哲学考察之…

………………… 杨志坚，苗启明 ( 2—1 )

日本中小学道德教育途径和方法对“三生教育”的启示……………………………………………………………张晓燕 ( 6 2— )“三生教育”大学生职业生涯教育”与“的关联与渗透…………………………………………………张丽娟，，李鲜 ( 0 2—1 )

儿童文学研究

世界统一评价尺度下的东方儿童文学——在第 1届亚洲儿童文学大会上的发言………… 1高校儿童文学精品课程建设探略……………………………………………………… ………一 构建高师小学教育专业儿童文学课程体系的思考……………………………………………- - 论“图画故事书”原创图画书的习惯性称谓…………………………………………………“是

韦

苇 (— ) 1 5

王昆建 (— ) 1 9

李

芳 ( 3 1—1 )

齐童巍 ( 1—1 ) 6 金秋月 ( 1—1 ) 9

时光的守望——试论《 9 7 13少年夏之秋》中镜子的叙事功能………………………………- . 奇异空间的想象——《阿丽思镜中奇遇记》的叙述艺术………………………………………- . 关于儿童文学经典品质的思考…………………………………………………………………一 ……………………………………………………一

程瑜瑜 ( 2 ) 1— 4 何家欢 ( 2一l ) 3

中国儿童文学语境下的儿童年龄限阈探析

王

科 ( 2—1 ) 8

图画书的空白与审美阐释………………………………………………………………………一

王亚玲 ( 2—2 ) 1

丰富的童真世界，的精神家园——从儿童文学视角探究唐代牧童诗…………………….永远 - 汤汤“鬼精灵系列”短篇童话解析……………………………………………………………… . -《山墙的安妮》长袜子皮皮》绿和《的互文性解读……

…………………………………………”

李秀丽 ( 2 ) 2— 7 贾彬 ( 3) 2— 0 童雅平 ( 3 ) 2— 4

儿童幽默：重现童年的光彩——由王淑芬儿童小说《君伟上小学》系列想到的……………… 论多元族群共生的中国儿童文学…………………………………………………………………

李学斌 ( 4—1 ) 马筑生 ( 4 4— )

“号矩阵”符中的巫师世界——从《地海巫师》矩阵结构”讨其深层内涵………………的“探修复与重建：儿童文学对于生死命题的诗意表达………………………………………………一 从《女巫》看儿童电影改编的美学策略…………………………………………………………一 解读电影《神秘花园》自然的意义……………………………………………………………-中 . 当代儿童文学批评的精英情结与儿童本位缺席…………………………………………………自我认同与他者目光：论西方儿童文学中的镜子意象………………………………………… 论王尔德童话的色彩隐喻——以红、金为例白、………………………………………………一

王尧 ( 4—8 )

郑利萍 ( 4—1 ) 2 徐洁 ( 4—1 ) 6

张艳霞 ( 2 ) 4— 0

崔昕平 ( 5—1 ) 王海燕 ( 5 5— ) 严晓驰 ( 5一l ) 1

浅析周锐童话创作中的逻辑异趣……………………………………………………… ……… 用幻想构建的双重世界——《永远讲不完的故事》的多元解读………………………………. - 安徒生童话自我虚构的无限与真实的有限……………………………………………………一

金丽君 ( 5—1 ) 5

高畅 ( 5—1 ) 9杜芳 ( 2) 5— 3

非主流、非经典、非标准逻辑

“空符号 baks n在人际交往中的价值再探…………………………………………………………韦世林， ln‘ g” i肖丽莉 ( 2 ) 1~ 9皮尔士心中的逻辑学：从科学分类法来看…………… .…………………………………………………….张留华 ( 3 ) _’ _… 1— 4 一

I一

/’:

Word文档免费下载：《昆明学院学报》2011年第33卷总目次 （下载1-1页，共1页）

  本文关键词：构建高师小学教育专业儿童文学课程体系的思考，由笔耕文化传播整理发布。