小学科学恰当使用教材的策略探索

发布时间：2017-12-31 20:37

  本文关键词：小学科学恰当使用教材的策略探索　出处：《教育实践与研究(A)》2016年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：科学教材作为科学课程的重要载体,教材的使用策略直接关系到课程实施效果。如果小学科学教师完全照搬教材中所呈现的内容,就显得教学方法单一,教学空间封闭。在实际教学中,教师应根据教学设计和教学准备以及学生的身心特点、认知规律,合理使用并调整小学科学教材中授课内容,教学方法灵活,教学形式多样,对促进科学教学具有重要作用。
[Abstract]:Science textbooks as an important carrier of science curriculum, the use of teaching materials directly related to the implementation of the curriculum. If primary school science teachers completely copy the contents of the textbooks, it appears that the teaching method is single. The teaching space is closed. In actual teaching, teachers should use and adjust the teaching contents of primary school science textbooks reasonably according to the teaching design, teaching preparation and students' physical and mental characteristics, and the teaching methods should be flexible. The teaching form is various, has the important function to promote the science teaching.
【作者单位】： 长沙师范学院初等教育系;
【分类号】：G623.6
【正文快照】： 我国自2001年实行新课程改革以来,科学教育得到了越来越多的关注和重视。目前,小学科学教材能基本反映时代精神和新课程改革的理念,科学教材大大削弱了传统教材只讲内容的缺点,教材中的声明性词汇越来越少,取而代之的是大量的图片和启发性的语言以及方法指导,甚至实践调查活动

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本文编号：1361397