挖掘绘本课程资源,培养高层次思维能力

发布时间：2018-01-18 03:01

  本文关键词：挖掘绘本课程资源,培养高层次思维能力　出处：《语文知识》2016年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正语文教学要注重语言的积累、感悟与运用,发展学生的思维能力,特别是观察和解释、探究、推理、创造性思维等高层次思维能力。杨海波老师的绘本阅读指导课聚焦高层次思维能力的培养,带领学生感悟绘本阅读的无穷魅力。一、基于儿童立场,凸显教学价值《鸭子骑车记》是美国著名绘本作家大卫·夏农的代表作,从幼儿园到小学低年级,不少老师讲过这个故事。这个经典绘本故事情节简单却又跌宕起伏,画面生
[Abstract]:Positive Chinese teaching should pay attention to language accumulation, perception and application, and develop students' thinking ability, especially observation and interpretation, inquiry and reasoning. Creative thinking and other high-level thinking ability. Yang Haibo's picture book reading guidance class focuses on the cultivation of high-level thinking ability, leading students to understand the infinite charm of picture book reading. 1, based on the position of children. The Duck Bike is a masterpiece of David Shannon, a famous American picture book writer, from kindergarten to early primary school. Many teachers have told this story. This classic picture book story is simple but ups and downs, picture students
【作者单位】： 江苏省灌云实验小学;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 型研究”期间,绘本阅读指导课成为研究的课型之一。在课堂实践中,我着力体现自己的教学主张:注重课内阅读与课外阅读、阅读与写作的结合,把握语文学科特点,实现语言文字的迁移运用,提高学生的言语表达能力。这节课的成功之处,我认为有以下两点:一、在对话与感悟中,轻松走进绘

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本文编号：1439120