小学数学前概念资源利用的教学策略

发布时间：2018-01-19 22:16

  本文关键词： 前概念 教学策略 概念教学 概念转变 部分相似 面积单位 资源利用 《数学》 负迁移 小学数学教材 　出处：《教学与管理》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正小学数学教学中,在学习某个概念之前,学生已对周围与之相关的事物及现象有了一定的认识和了解,同时初步形成了一些自己的观点和看法,这些看法我们称之为前概念。学生的前概念有些是错误的,有些是模糊的,但也有一些是正确的。基于对小学数学前概念教学的调查与分析,可把学生的前概念分为三类:与科学概念截然不同的,与科学概念部分相似的,与科学概念完全一致的。前概念教学就是进行合理的概念转变,是对学生前概念的纠正、澄清和同
[Abstract]:In the teaching of mathematics in primary school, before learning a certain concept, the students have a certain understanding and understanding of the related things and phenomena around them, and at the same time, they have initially formed some of their own views and views. These views are called preconceptions. Some of the students' preconceptions are wrong, some are vague, but some are correct. Based on the investigation and analysis of primary school mathematics pre-concept teaching. The preconceptions of students can be divided into three categories: those completely different from the scientific concepts, partially similar to the scientific concepts, and completely consistent with the scientific concepts. Is to correct, clarify and agree with the students' pre-concept.
【作者单位】： 浙江温岭市太平小学;
【基金】：浙江省教科规划课题“小学生数学学习前概念的察知及教学干预的研究”(2014NQ69)的阶段性研究成果
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 小学数学教学中,在学习某个概念之前,学生已角形不易变形。接着出示用塑料吸管围成的三角形,对周围与之相关的事物及现象有了一定的认识和了让学生试着拉一拉,有学生发现有一些变形。此时便解,同时初步形成了一些自己的观点和看法,这些看产生了认知上的冲突,教室里出现了一些

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李高峰;刘恩山;;前科学概念的研究进展[J];内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 林智;;小学数学前概念资源利用的教学策略[J];教学与管理;2017年08期

2 苏妙;;基于前科学概念的初中生物教学策略[J];基础教育参考;2017年01期

3 石建伟;谢翌;;5～6岁儿童生命过程前概念的发展现状、特征与影响因素研究[J];幼儿教育;2016年27期

4 陈楠;;利用翻转课堂消除前概念对物理实际问题解决消极效应的策略研究[J];考试周刊;2016年64期

5 叶镇源;;运用有效策略 建构科学概念[J];教学月刊·中学版(教学参考);2016年Z2期

6 付财婷;;基于翻转课堂的物理前科学概念教学的探讨[J];湖南中学物理;2016年07期

7 江合佩;;高中化学“翻转课堂”存在问题及对策研究[J];化学教学;2016年01期

8 洪英灿;;基于“翻转课堂”的初中生物学前科学概念转化[J];生物学通报;2015年11期

9 蔡晓虹;;例谈高中生物学前科学概念的矫正策略[J];生物学教学;2015年08期

10 张晓梅;;初中生物学前概念研究现状[J];山西师范大学学报(自然科学版);2015年S1期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 P.H.Scott,H.M.Asoko,R.H.Driver,郭玉英,卢俊梅;“为概念转变而教”策略综述[J];物理教师;2003年05期

2 赖小琴;物理前概念及纠正错误前概念的策略[J];广西师范学院学报(自然科学版);2002年03期

3 赵强,刘炳升;建构与前概念[J];物理教师;2001年07期

4 兰智高,杨昌权;论普通物理教学中的“前概念”[J];高等函授学报(自然科学版);2001年01期

5 张建伟;概念转变模型及其发展[J];心理学动态;1998年03期

6 刘文广;前概念的特征及物理教学对策[J];河南教育;1997年07期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李孟然;教学中前概念的解构与重建[J];达县师范高等专科学校学报;2004年03期

2 赵法茂;;学生前概念及其对生物教学的启示[J];教学与管理;2006年22期

3 沈慧娟;;物理教学中前概念的运用探析[J];现代中小学教育;2007年07期

4 孙静;;浅谈获取小学生的前概念进行科学教学研究[J];民营科技;2009年06期

5 杜志宏;;前概念在技校物理教学中的应用[J];知识经济;2009年10期

6 王敏;;浅谈物理教学中的前概念[J];教学与管理;2010年01期

7 余忠亮;;简议前概念的探测与分类[J];科教文汇(下旬刊);2010年10期

8 张玉玲;;怎样克服前概念的不利影响[J];决策探索(下半月);2010年12期

9 孔云峰;;认识学生前概念,提高科学教学有效性[J];科学教育;2011年01期

10 刘泽群;;前概念与生物教学策略浅析[J];科教文汇(下旬刊);2012年07期

相关会议论文 前1条

1 吴继敏;;科学课上改变学生错误前概念的概念教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

相关重要报纸文章 前3条

1 浙江大学网络信息系统有限公司产品策略委员会主任 俞稀鸿;忽视前概念 设计理念先天不足[N];中国计算机报;2007年

2 中国科协副主席 中国工程院院士 韦钰;教育必须基于科学的研究[N];科技日报;2011年

3 江苏省江阴市华士实验学校 陆启威;没有实验的科学课原来也可以体现探究[N];中国教育报;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 马春燕;前概念及其教学策略的研究[D];苏州大学;2008年

2 张芳妮;初中生力学前概念的调查及教学对策研究[D];沈阳师范大学;2013年

3 孔祥梅;前概念对中学生物理学习的影响及转化策略[D];聊城大学;2015年

4 雷雨燕;基于学生前概念的初中“物态变化”教学研究[D];杭州师范大学;2015年

5 任晋霞;九年级学生化学前概念及其转变的研究[D];贵州师范大学;2015年

6 潘怀宇;高中生物理电磁学前概念的调查研究[D];南京师范大学;2015年

7 兰威;初中生有关"酸"前概念的探查和概念转化策略研究[D];东北师范大学;2015年

8 陈亮;四年级学生“冷和热”单元前概念的调查研究[D];南京师范大学;2015年

9 梁雷;初中物理力学前概念调查[D];广西师范学院;2015年

10 孙佳丽;小学科学前概念的教学应用研究[D];杭州师范大学;2015年

，

本文编号：1445706