探索“生本”教学,提升核心素养——以《画风》为例

发布时间：2018-01-21 04:52

  本文关键词： 学习共同体 学习主体 学习语言 李峤 孙睿 《风》 语言习得 学习效果 可真 小组讨论 　出处：《语文建设》2017年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正语文教育要始终以"人"为本。在语文教学过程中,教师要致力于唤醒"人"内部潜在的智能,激发兴趣,引发思考,构建语文学习共同体。具体可开发一系列学本设计,有效提升学生的语文核心素养和语文关键能力,为学生的生命成长和人生发展奠基。下面以《画风》为例,探讨语文"生本"教学。一、开放整合,多元感悟语文教育要解放学习主体,调
[Abstract]:In the process of Chinese teaching, teachers should devote themselves to arousing the latent intelligence of "human", arousing interest and arousing thinking. Construction of a language learning community. Specific development of a series of learning design, effectively improve students' Chinese core literacy and language key ability, for the students' life growth and life development foundation. Below take painting style as an example. To explore the teaching of "students" in Chinese. First, to open up and integrate, and to realize that Chinese education should liberate the main body of study and adjust
【作者单位】： 广东省深圳市福田区新洲小学;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 语文教育要始终以“人”“我在窗前站着,风吹来了,凉丝丝看不见摸不着的风表现出来,与此为本。在语文教学过的,好舒服。”有的孩子说:“我从电同时学习语言,积累语言,发展思程中,教师要致力于唤醒“人”内部视上看到过龙卷风,好可怕。”有的维,提高审美能力和文化素养。潜在的

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