小学教育应融入创新思维的渗透.pdf 全文免费在线阅读

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网友luyinyzhi近日为您收集整理了关于小学教育应融入创新思维的渗透的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：塑墼塑鐾簟I垒壑宣小学教育应融入创新思维的渗透固金海国(甘州区上秦镇中心学校。甘肃张掖734000)【摘要】小学教育是基础教育的一门重要的学科,在培养学生创新思维,树立探索信心方面有着举足轻重的作用,而处于这一教育阶段的小学生正处于身心迅速发展的阶段,有着巨大的智力开发的潜力,在这个阶段他们所受到的教育以及培养出来的思维模式,对其今后的人生都具有重大影响。然而,由于“应试教育”,小学教育的课堂上往往不是注重启发学生独立思考,而是机械地灌输知识,为了解决这些问题,教育工作者们应当在心理、方法方面进行创新,克服种种体制上的困难,努力推广素质教育。而创新思维和创新精神作为素质教育的重要的组成部分,应当将它们引入小学教育的内容当中。I关键词】小学教育:创新思维:创新精神一、前言社会的发展越来越快,必然导致其对教育的要求越来越高。学生们不仅被要求要掌握许多的知识,而且在掌握了这些知识的过程中,还要发展自身创新能力,对知识进行再创新。在当下的小学教育中,教师不仅要向学生们传授知识,发展学生的智力,更要注意培养学生的创新思维、创新意识、创新精神,以及开发学生的潜在创造力。而在培养学生创新能力的过程中(来源：[]),必然会遇到一些阻碍,作为教育者,必须首先认识到这些阻碍。才能更好地制定策略方案。目前创新能力培养的难点有:l、考试决定了学生能否继续升学,以及影响到未来学生的就业,在这种情况之下,应试教育就不可避免地出现了。虽然分数是一个重要的硬指标,在教学评价学生的标准中起了很大作用,但如此残酷的评估与激励机制下,而大学生心理健康教育这门课就是解决这些问题的最好途径,心态摆正、心境平和,学生们自然就会行为规范,这对大学生管理来说也是非常重要的。三、探索民办院校学生管理与思想政治工作的新途径l、增加高校思想政治的课堂教育民办高校加强思想政治课的教学是解决大学生思想问题的重要途径。首先,民办高校应该优化思想政治课的教学体系,让理论和实践结合在一起,对教学的内容进行调整,在其中增加关于职业道德方面的培养,避免功利主义带来的影响,增强教学实效性,将民办高校思政课在大学生管理中的主渠道作用发挥出来。其次,就是要加强政策与形式的教育教学,可以按照形势所需来聘请相关专家、教授来进行辅导报告,引导学生们正确的理解国内外的(来源：[])时事与各种社会热点问题。同时还要对思想政治课的教师进行定期的培训,利用各种方式来加强学校对思想政治理论课教学中,存在的问题进行研究,待获得成果后再在全校内进行推广。2、加强思想教育,提高综合素质首先要进一步加强对校园文化的建设,让其余思想政治教育相融合。在各种校园活动中,培养学生团队合作与人际交往的能力,减轻学生的各种压力,让学生通过对自身特长与能力的展示来获得自信;其次,要培养学生的良好行为习惯,其中最重要的一点就是学生的自卑心理,学习应该开展关于自信、自律、自强等思想的教育,让学生知道该如何做人、如何生存;最后,要理论联系实际,增加德育的实践活动,让学生在各种活动与实践中得到深刻的教育。3、以心理咨询来疏导学生的压力心理咨询在解决学生心理问题、提高学生自我意识和自助能力方面都是十分有效的。随着社会竞争的压力不断增大,大学生的心理压力也在不断增大,心理挫折、心理障碍以及心理失衡等各种心理问题越来越多,加大对大学生的心理健康教育与心理咨询的工作力度势在必行。首先,要开设相关的课程,在大学生中普(来源：[])及相关的心理健康知识;其次,做好对各种学生的心理辅导工作,帮助他们尽快的克服心理问题,加强其滋生的心理适应能力。4、重视社会与家庭教育教育效果良好与否,是由家庭、学校与社会的共同教育来决定的,家庭教育对与学生的成长来说是非常重要的。所以教育工作者们要同学生的家长进行沟通,争取将社会和家庭的管理与思想政治教育作用充分的发挥出来,只有这样才能使学生的管理工作与思想政治教育工作获得落实。虽然如今仍有民办高校一直在忽视这个问题,但是家庭与社会的教育,对于管理学生和对学生进行思想政治教育工作的能力和作用都是培养学生过程中无法缺少的。总结:我国在目前正处于一个深化改革、构建和谐社会的重要历史时期,而对高等学校学生进行的思想政治教育与管理工作也将面对更多新的挑战,这对思想政治教育工作虽然是挑战,但同时也是新的机遇。只要以现实为基础,跟上时代发展的脚步,敢于创新,坚持以人为本的科学的教育理念,就能打开管理学生并对学生进行思想政治教育工作的新局面。o参考文献:【l】王涛.浅论新时期民办院校加强学生管理和思想政治(来源：[])教育的途径【J】.青春岁月,201l(10).【2】何峰.民办高校学生对学校基本状况评价的若干分析——对西安5所民办高校的抽样调查【J】民办教育研究,2005(04).作者简介:顾小花(1975一),女,江苏丹阳,汉族,职称:讲师。学历:硕士,研究方向:国防教育,工作单位:南京钟山职业技术学院。131曩万方数据素质教育的推行就具有一定的难度。压力的影响下,教师往往容易在教学和管理中忽视了知识传授以外对学生的其他方面的培养,而这也就往往形成了一个禁锢学生思维的模式。2、由于社会竞争日益激烈,急功近利的风气影响下,小学教育系统中的大量育人人才出走,造成了教学资源的紧张。而且小学教育者本身的专业素质如果无法与时俱进,在自身进行创新的基础上培养学生的创新思维能力就成了一个很难的课题。现实虽然有许多阻碍,但作为新时代的教育者却决不能轻易言弃,应当知难勇进,披荆斩棘。就以上的难点,笔者依据自身的教学经验得出一些见解和方法。二、创设情境,激发兴趣涅斯米扬诺夫曾说:“如果没有强烈、入迷的兴趣,就没有科学家的存(来源：[])在。”由此可知兴趣的重要性有多大,兴趣是最大的老师,也往往是推动学生学习的内部动力,它能够在学习的过程中给学生带来巨大的轻松愉悦感,使学习成为一件事半功倍的事情。只有当学生在心灵上越感受到自由和放松时,才越敢于向所有问题提出自己的质疑和看法,迸发出创新的火花。在教学中有多种方法可用来激发学生的学习兴趣、创造欲望和激发学生思维能力。而创设情境是一种殊有卓效的方法,它营造了一种轻松自由的氛围,使学生能够在愉快中主动积极地探索与应用知识。作为教师,应当如何利用创设情境来激发学生的创新思维昵?l、教师应从学生的生活实际和心里需求出发,摸索多种途径和采用科学方法,引导学生积极主动地投入到学习的过程中。在这里不得不提到现实生活中小学生们无处不在的好奇心,教师在开展创新实践活动时,要学会抓住和利用学生的好奇心,从学生感兴趣的事物入手,引起他们的兴趣,使他们想要做且愿意做。强烈

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