利益相关者视角下自带设备在小学的本土化

发布时间：2018-02-04 22:25

本文关键词： 自带设备利益相关者本土化小学　出处：《现代教育技术》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章基于利益相关者理论,将自带设备的利益相关者具体化为包括教师和学生的核心利益相关者,包括政府、教育行政部门和学校的重要利益相关者,包括企业、教育学者和其他与自带设备有利益关联的群体的一般利益相关者,并分析了三层利益相关者的特征及利益诉求。随后,文章采取问卷调查的形式,分析了教师、学校对待自带设备的不同态度,呈现了自带设备在小学的本土化发展现状。最后,文章揭示了自带设备在小学的本土化发展阻力。文章的研究,可为自带设备在基础教育中的应用提供理论参考。
[Abstract]:Based on the stakeholder theory, the paper concretely converts the self-equipped stakeholders into the core stakeholders including teachers and students, including the important stakeholders of government, educational administration and schools. Including enterprises, educational scholars and other general stakeholders associated with the interests of their own equipment, and analyzed the characteristics and interests of the three levels of stakeholders. Subsequently, the paper adopted the form of questionnaire survey. This paper analyzes the different attitudes of teachers and schools towards their own equipment, and presents the present situation of the localization of their own equipment in primary schools. Finally, the article reveals the resistance to the localization of home-grown equipment in primary schools. It can provide a theoretical reference for the application of self-contained equipment in basic education.
【作者单位】：南京师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”(项目编号:CCA150158) “江苏高校优势学科建设工程项目”(项目编号:164320H111)资助
【分类号】：G434;G622.0
【正文快照】： 互联网和社会经济的快速发展,使人人拥有自己的移动设备成为现实。“数字化校园”、“智慧校园”、“创客空间”等一系列新鲜词汇的出现打破了传统教育的壁垒,教育与信息技术逐渐走向深度融合,印证着“互联网+教育”时代强势来袭。《新媒体联盟地平线报告(2015基础教育版)》从

【相似文献】