科学课学生思维可视化的情境设置

发布时间：2018-03-14 10:31

  本文选题：情境设置　切入点：小学科学　出处：《教学与管理》2015年32期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正科学课上学生的学习是在一定的情境下进行的,构建适当有效的教学情境,是引发学生主动思维,并促成学生持续深入探究的关键。设置有效的教学情境,需要了解学生的思维状态和动向,让学生思维可视化,并在此基础上即时调整或改进情境设置,使教学情境更好地服务于学生的思维发展。本文试以科学课上常见的教学情境为例,谈谈自己的一点实践和思考。一、设置问题情境,让判断思维可视化设置问题情境是小学科学探
[Abstract]:The study of students in the normal science class is carried out in a certain situation. To construct a proper and effective teaching situation is the key to arouse students' active thinking and to make students explore in depth continuously, and to set up an effective teaching situation. It is necessary to understand the state and trend of students' thinking, to visualize their thinking, and to adjust or improve their situational settings on this basis. This article tries to take the common teaching situation in science class as an example to talk about one's own practice and thinking. First, set up the problem situation. Making judgment thinking Visual setting problem situation is a Scientific Exploration of Primary School
【作者单位】： 江苏江阴市教育科学研究室;江苏江阴市华士实验小学;
【分类号】：G623.6

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本文编号：1610819