小学教育专业人才培养模式的研究与探索.pdf

  本文关键词：小学教育专业人才培养模式的研究与探索，，由笔耕文化传播整理发布。

2007 年第 5 期 No . 5 ,2007 总第 328 期 EDU CA TION AL 　R ESEA RCH General ,No . 328 小学教育专业人才培养模式的研究与探索 王智秋 [摘 　要] 　将小学教师教育纳入高等教育体系 ,是当代国际教师专业化发展的必然 选择 。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究 ,对小学教师的培养应强调 :在人格上 更具情感性和人文性 ;知识结构上突出综合性 ;教育教学过程强化技能性和艺术化 ;思维 模式体现半童性等 ,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力 。小学教育专业人才培 养模式可凝练为 :综合培养 、发展专长 、注重研究、全程实践 。 [关键词] 　教师教育 ;小学教师 ;高等教育体系 ;小学教育专业 ;人才培养模式 [作者简介] 　王智秋 ,首都师范大学初等教育学院院长 、教授 　 北京 　100037 将小学教师教育纳入高等教育体系 ,是当代 师培养具有指导意义的研究成果 。1998 年以来 , 国际教师专业化发展的必然选择 。我国对于高等 培养本科学历小学教师进入了实施阶段 ,南京 、北 教育体系中的小学教育专业建设的尝试始于 20 京 、上海 、天津 、杭州 、吉林等地陆续成立了培养本 世纪 90 年代末 , 目前尚处在积累经验阶段 。因 科学历小学教师的学院 ―――初等教育学院 系 或 此 ,如何适应教师教育发展的新要求 ,构建适应我 在教科院设置小学教育专业 ,小学教师教育开始 国国情 、具有鲜明特色的小学教师教育人才培养 实质性纳入了高等教育的体系 。 模式 ,成为当前教师教育改革中具有重要理论和 从国际师范教育发展的趋势来看 ,基础教育 现实意义的课题 。 师资的学历程度逐步提升 ,小学教师的培养迟早 要纳入高等教育的体系 ,是当今世界教师教育发 一 、小学教师教育纳入高等教育 展的

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