激发学生兴趣,提高课堂效率

发布时间：2018-03-20 10:08

  本文选题：语文课堂教学　切入点：学生兴趣　出处：《文教资料》2011年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：激发学生的兴趣,可以使学生学习的积极性、主动性有效地发挥出来,从而提高课堂学习的效率。激发学生兴趣可以从巧设悬念、援疑质理、学有所得、利用现代媒体等方面入手,以达到提高课堂效率、提高教学质量的目的。
[Abstract]:By arousing students' interest, students' enthusiasm for learning can be brought into full play, so as to improve the efficiency of classroom learning. The purpose of improving classroom efficiency and teaching quality can be achieved by using modern media and other aspects.
【作者单位】： 吴江市盛泽第二中学;
【分类号】：G633.3

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘元平;关于声乐教师能力结构的思考[J];黄钟-武汉音乐学院学报;2003年03期

2 田丽明;试论外语课堂评估手段的现状及可选策略[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年01期

3 周娜;新课程改革中化学教师教学方式的转变[J];安徽教育学院学报;2004年03期

4 滕瀚,唐智松;网络教育中情感教育的思考[J];安徽广播电视大学学报;2004年02期

5 何更生;迁移机制及其对教学实践的启示[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);1999年04期

6 陈玉玺;知识创新及其认识活动的特点[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

7 孙玉红;;浅谈体育教学中学生创造力的培养[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年02期

8 任其平;论发展高师学生主体性的心理学教学[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2001年01期

9 陈志超;;大学生心理问题形成的外界诱因及预防对策[J];鞍山师范学院学报;2006年02期

10 王晓芳;运用“注意”规律提高体育教学质量[J];北京工业职业技术学院学报;2004年01期

相关会议论文 前4条

1 李欣;;中学英语教学的三大认识误区及诊断[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年

2 蒲生财;;中学化学教师如何通过课堂教学体现教材价值功能[A];甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会——第五届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C];2003年

3 闫伟;;制造“冲突”与转变错误概念[A];2005年全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];2005年

4 卢福波;;语法教学与认知理念[A];第八届国际汉语教学讨论会论文选[C];2005年

相关博士学位论文 前10条

1 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

2 李长吉;教学价值观念透视与反省[D];西北师范大学;2001年

3 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年

4 张希希;论有效的课堂交往[D];西南师范大学;2001年

5 喻平;数学问题解决认知模式及教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

6 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

7 彭海蕾;幼儿园游戏教学研究[D];西北师范大学;2002年

8 刘承波;信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D];厦门大学;2002年

9 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

10 刘新福;PSIC子空间协作模型与协作学习支持环境的实现技术研究[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 王锋;发现式学习研究及CAI课件的实现[D];华中师范大学;2000年

2 韩夫苓;高校体育教育专业体操普修课相关动作教材体系及其教法的研究[D];山东师范大学;2000年

3 王浩;民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其心理健康关系的研究[D];陕西师范大学;2001年

4 蔡书贵;实践性道德主体的建构与发展[D];首都师范大学;2001年

5 薛孝宏;论教学交往——理论的探究与现实的思考[D];西北师范大学;2001年

6 常亚慧;教学认识方式考察[D];西北师范大学;2001年

7 郭德红;论教学论学派[D];西北师范大学;2001年

8 王传金;论教师教学观念的转变[D];西北师范大学;2001年

9 姚巧红;运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索[D];西北师范大学;2001年

10 杨玉东;国家数学课程改革中教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈蕾;;没有多媒体的语文常态课堂教学[J];语文教学与研究;2011年25期

2 耿宇;;对中学语文教学的探索[J];成功(教育);2011年07期

3 惠顺久;主绪庄;;语文课堂的喧嚣与寂寞[J];陕西教育(行政版);2010年Z1期

4 李明惠;;走出语文课堂教学沉闷的误区[J];新课程学习(上);2011年05期

5 周玲;;把握教学节奏 提高课堂效率[J];新课程学习(中);2011年06期

6 李振云;;培养学生兴趣,激活语文课堂[J];读与写(教育教学刊);2011年07期

7 詹建军;;语文课堂教学点滴谈[J];陕西教育(教学版);2011年05期

8 陶龙金;;语文课堂因等待而精彩[J];新课程学习(中);2011年07期

9 刘娜吉;;让情感成为语文课堂教学的灵魂[J];吉林教育;2011年18期

10 毛士萍;浅谈计算机辅助教学在语文课堂教学中的作用[J];基础教育;2004年07期

相关会议论文 前10条

1 杨小青;;有意栽花巧设计 无心插柳有生成——乐学友善的语文课堂教学反思[A];科学发展：社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛（下）[C];2011年

2 叶佩琪;张均丽;叶长宽;;浅谈提高语文课堂教学质量的几点建议[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华南卷）[C];2012年

3 张兆忠;;浅谈“案例教学法”在政治新课改中的应用[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 邱志军;;地理课堂教学的调味剂——巧妙的借题发挥[A];湖北省地理学会2005年学术年会文集[C];2005年

5 徐国;;浅谈培养和发展学生化学兴趣的策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

6 叶大新;;抓住心理 创新命题 激发兴趣[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年

7 周海华;;激情获趣[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

8 张景玉;;浅谈化学教学中对学生兴趣的培养[A];山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集[C];2006年

9 朱静;;巧妙设计导语，，增强语文课堂的活力[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

10 农有克;;新课程理念下高中政治教师教学能力的提升[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 南阳市一中 谭丽;浅谈语文课堂教学中兴趣的培养[N];学知报;2011年

2 刘芳;提高语文课堂教学有效性[N];济宁日报;2009年

3 武穴市第二实验中学 魏茂源　饶扬宏 王凯;语文课堂教学之我见[N];黄冈日报;2009年

4 市禹王台区实验小学 田书香;丰富语文课堂教学的几点做法[N];开封日报;2009年

5 姚富强;赋予语文课堂教学新鲜感[N];钦州日报;2009年

6 古浪县十八里堡初级中学 俞新三;浅谈语文课堂教学之序[N];武威日报;2009年

7 崇仁一中 肖汉红;浅谈语文课堂教学艺术[N];抚州日报;2009年

8 武穴市实验高中 柯宇保;语文课堂教学应找到好钥匙[N];黄冈日报;2010年

9 威宁县金钟中学 管宇;当前语文课堂教学中的误区[N];毕节日报;2010年

10 焦慧芳 晋城七中教师;提高语文课堂教学效率的思考[N];太行日报;2010年

相关博士学位论文 前1条

1 任桂平;文化视野中的语文课程[D];华东师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 胡晓明;感性语文课堂教学研究[D];山东师范大学;2011年

2 郭艳;职校语文课堂教学中的唤醒教育实践探索[D];山东师范大学;2012年

3 朱冬夏;语文课堂教学改革学生主体参与的研究[D];广西师范学院;2012年

4 潘海娟;中学语文课堂教学预设与生成的实践研究[D];华东师范大学;2010年

5 程坤;新课程改革前后高中语文课堂教学中的“预设”与“生成”关系研究[D];延边大学;2011年

6 钟湘平;激趣法初中语文课堂教学浅探[D];湖南师范大学;2011年

7 庄晓娟;初中语文课堂教学中的男生劣势研究[D];华东师范大学;2011年

8 王雯;语文课堂教学有效提问策略研究[D];四川师范大学;2011年

9 葛秀春;论高中语文课堂教学的有效性[D];辽宁师范大学;2010年

10 陈福英;新课程背景下语文课堂教学目标的预设与生成研究[D];赣南师范学院;2011年

本文编号：1638611