从儿童发展视角解读小学全科教师培养的必要性

发布时间：2018-03-20 15:11

  本文选题：儿童发展　切入点：小学全科教师　出处：《教学与管理》2017年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：关于小学全科教师培养的必要性的讨论较为广泛,但从心理学角度探讨其依据的研究相对缺乏。综述前人研究,从儿童发展视角归纳和解读小学全科教师培养的必要性,发现相比分科教育,小学全科教育更为符合"全人发展"的教育理念,更有助于小学生的认知发展、个性发展及社会性发展,为未来小学全科教育的实施及小学全科教师培养的进一步推广提供了心理学的理论支持。
[Abstract]:The discussion on the necessity of training primary school teachers is extensive, but the research on its basis from the angle of psychology is relatively lacking. This paper summarizes the previous studies and summarizes and interprets the necessity of training primary school teachers from the perspective of children's development. It is found that general subject education in primary schools is more in line with the educational concept of "whole person development", and is more helpful to the cognitive development, personality development and social development of primary school students. It provides the theoretical support of psychology for the implementation of general subject education in primary schools and the further promotion of teacher training in primary schools.
【作者单位】： 重庆市统筹城乡教师教育研究中心;重庆第二师范学院教师教育学院;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学全科教师人才培养‘GSP’能力标准研究”(14YJA880024) 重庆市教育科学“十二五”规划课题“全科型小学教师健全人格培养模式的探究”(2014-GX-116)的阶段性成果
【分类号】：G625.1

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