日本“幼小衔接”教育的改革——基于东京一所示范校的个案分析

发布时间：2018-03-28 10:35

  本文选题：幼小衔接　切入点：日本　出处：《比较教育研究》2016年09期

【摘要】：本文以日本东京都品川区的一所"幼小衔接"示范校为案例,分析该校在"幼小衔接"上从教育管理到日常实践进行的探索。一方面,学校从深化教育目标、校园空间的建构、师生组织管理和时间配置四个方面为幼小衔接打下基础;另一方面,从师生在校的日常生活实践,"幼小衔接"的机制可以细化为:通过教师角色转变树立学生的纪律精神、通过活动与课程的衔接建立学生的合作意识与责任感,以及通过课程知识的设计培养学生认识自我与独立思考能力。
[Abstract]:In this paper, a case study of a model school in Pinagawa district of Tokyo, Japan, is made to analyze the exploration from educational management to daily practice in this school. On the one hand, the school aims to deepen the educational goal and construct the campus space. On the other hand, from the daily life practice of teachers and students in school, the mechanism of "young children joining" can be refined as follows: to establish the discipline spirit of students through the change of teachers' role. Students' sense of cooperation and responsibility should be established through the connection of activities and courses, and the students' ability to understand themselves and think independently through the design of curriculum knowledge.
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【分类号】：G629.313

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本文编号：1675961