关注“具象思维”,改进数学教学——以小学数学“图形与几何”教学为例

发布时间：2018-04-06 02:08

  本文选题：具象思维　切入点：形象思维　出处：《上海教育科研》2015年12期

【摘要】：具具象思维具有科学性、具象性、创造性和完整性。具象思维、形象思维和抽象思维既有联系又有区别。具象思维有实物具象、替代物具象、图形具象和符号具象四种表现形式。可以利用小学生具象思维的特点,改进数学教学。
[Abstract]:With the concrete thinking is scientific, concrete, creativity and integrity. The concrete thinking, image thinking and abstract thinking have both similarities and differences. The concrete thinking in concrete, substitute concrete, concrete and figurative graphic symbols four forms. Features can use pupils concrete thinking, to improve mathematics teaching.

【作者单位】： 江苏省连云港市墟沟小学;
【分类号】：G623.5
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本文编号：1717485