对小学语用课堂建构的几点思考

发布时间：2018-04-09 11:15

  本文选题：语言文字　切入点：高频词　出处：《语文建设》2017年16期

【摘要】：正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。""语用"成为当前一段时间小语界出现的一个高频词。语用教学就是教师在教学之中唤起学生主动运用语言文字的兴趣,启发学生在课堂上听、说、读、写、视(观察)、思(思维)、想(想象)、记(记忆)等外部言语与内部
[Abstract]:The Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) clearly points out: "the Chinese curriculum is devoted to developing students' ability to use Chinese and improving their comprehensive literacy."Pragmatics has become a high-frequency word in the field of small language.Pragmatic teaching is to arouse the students' interest in the active use of language and characters in teaching, and to inspire students to listen, speak, read, write, see (to observe, to think, to think, to think, to remember) to speak, to speak, to read, to write, to see (to think, to think, to remember) in the classroom.
【作者单位】： 湖南省常德市教育科学研究院小学语文研究室;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“在小学语文教学中构建语用课堂的策略研究”(课题编号:XJK015AZXX003)阶段性研究成果
【分类号】：G623.2

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 郭忠英;;圆融:突破语用教学困局之策[J];福建教育;2015年49期

2 贾楚漪;;低年级语用教学的“储备”[J];新课程学习(上);2014年09期

3 黄爱华;;挖掘语用价值 落实语用训练[J];小学教学参考;2014年25期

4 郭丽萍;;随文练笔,构建小学语文“语用”课堂[J];中国校外教育;2013年34期

5 王崧舟;;语用焦虑与实践突围(一)——语用教学三个层次的厘定与整合[J];新教师;2013年10期

6 崔峦;;落实年段学习目标 加强语言文字运用[J];小学语文教学;2013年01期

相关重要报纸文章 前1条

1 赵小雅;;目标与内容聚焦语言文字运用[N];中国教育报;2012年

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张t，

本文编号：1726185