小学数学概念教学要善于“借力”

发布时间：2018-04-18 00:13

  本文选题：小学数学 + 概念教学　； 参考：《课程教学研究》2016年08期

【摘要】：优化小学数学概念教学,需要突破"就概念教概念"的狭隘教学。实施概念教学,需根据小学生建立数学概念的认知规律,从概念的感知、形成、建构、运用等环节入手,借助反衬性、前置性、一致性和相似性素材,促进学生对数学概念的掌握。
[Abstract]:In order to optimize the elementary mathematics concept teaching, we need to break through the narrow teaching of concept teaching.To carry out the concept teaching, we should establish the cognitive law of mathematics concept according to the elementary school students, start with the perception, formation, construction and application of the concept, with the aid of contrast, predominance, consistency and similarity material, etc.To promote students' mastery of mathematical concepts.
【作者单位】： 福建省上杭县教师进修学校小学教研室;
【分类号】：G623.5

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本文编号：1765927