师范和非师范教师教学能力比较研究——以厦门市小学数学教师为例

发布时间：2018-04-29 05:20

  本文选题：师范 + 非师范　； 参考：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2018年01期

【摘要】：我国的教师队伍由师范和非师范两类教师组成,教学能力是教师素质的关键组成部分,研究两类教师的教学能力具有一定的理论意义和实践价值。本研究主要采用问卷调查法,对厦门市小学数学教师展开调查研究,分析两类教师的学情分析能力、教材分析能力、教学设计能力、教学反思能力和教学研究能力。经调查和分析发现:入职三年内,两类教师都具有一定的教学能力,师范教师在教学能力上具有一定的理论和实践优势;入职三年后,两类教师教学能力不相上下。基于研究结果,对两类教师的培养和培训提出了建议,以提升其教学能力。
[Abstract]:The teaching ability is the key component of the teachers' quality. It is of certain theoretical significance and practical value to study the teaching ability of the two kinds of teachers. This study mainly adopts the method of questionnaire to investigate and study the mathematics teachers in primary schools in Xiamen, and analyzes the two kinds of teachers' abilities of learning situation analysis, teaching material analysis, teaching design, teaching reflection and teaching research. Through investigation and analysis, it is found that the two types of teachers have certain teaching ability in three years, teachers have certain theoretical and practical advantages in teaching ability, and the two types of teachers have the same teaching ability after three years in service. Based on the results of the study, suggestions are made for the training and training of the two types of teachers in order to improve their teaching ability.
【作者单位】： 厦门市湖里第二实验小学;集美大学教师教育学院;
【分类号】：G625.1

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本文编号：1818575