北京市Q小学高学段鲁迅散文教学个案研究

发布时间：2018-05-06 21:03

本文选题：小学教学 + 鲁迅散文　；参考：《中央民族大学》2017年硕士论文

【摘要】：鲁迅是20世纪的文化巨人,是中国现代文学的伟大奠基者,鲁迅先生创作的散文作品更是显示了文学革命的实绩。小学生阅读鲁迅先生的经典散文作品不仅可以丰富知识、陶冶情操,还可以从中学习谋篇布局和遣词造句的技巧,从而进一步提高语文素养。新课标发布后,关于小学生学习鲁迅散文的研究越来越多,一些学校更是将鲁迅先生的部分散文作品列入校本课程,那么如何选取适合小学高段学生阅读的文本、如何解读鲁迅先生的散文作品以及在教学中用何种方式呈现鲁迅经典散文作品是本文要探讨的问题。期望通过本研究,探索出小学高段鲁迅散文教学的有效策略,为一线语文教育工作者提供参考性意见。本研究梳理了国内有关小学鲁迅作品教学的相关文献,阐明了在以往的研究中存在的一些问题。研究者通过整合现有的研究,对小学高学段鲁迅散文教学从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行了分析,并从这三个维度出发,结合实习期间的调研总结出在小学阶段接触鲁迅先生的作品,有利于在之后的人生阶段里更好地学习鲁迅作品。随着研究的深入,研究者从多方面探寻得知,在当今的鲁迅作品教学中仍存在用"深刻批判"的模板来解读鲁迅作品的现象,这不仅忽视了文本本身所赋予的文学色彩,也易使学生对文本的理解产生偏差,对学习鲁迅作品提不起兴趣。为了避免鲁迅作品教学中常见误区的发生,北京市Q小学教师通过多次集体研讨与磨课,最终以预学、共学、延学的三步教学方式对部分鲁迅先生的作品进行了解读,研究者通过观察北京市Q小学高学段鲁迅散文教学情况,总结出以下三方面的策略:(1)恰当选取教学内容,这部分内容提出了在选取教学内容时应充分考虑学生的阶段性原则和兴趣性原则;(2)有序实施教学环节,这部分内容从解读教材环节和实施教学环节进行了分析。在解读教材环节,总结出教师在讲解鲁迅散文文本时,不仅要将文本读通、读顺、读透彻,还要结合学生的学习程度和学习状态,使学生深入体会文本内涵。在实施教学环节,主要从预学、共学、延学方面进行了分析总结;(3)采取适当的教学方式,这部分内容主要从朗读语言、品读细节和多元解读方面进行了总结。
[Abstract]:Lu Xun is the great founder of the 20th century , it is the great founder of Chinese modern literature , and the prose works of Lu Xun ' s prose show the achievements of literature revolution . ( 3 ) Appropriate teaching methods are taken , this part is mainly summarized from the reading language , the reading details and the multi - element reading .

【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.2

【参考文献】