在思考和建构中引导学生深度学习——数—科整合课《“懂数学”的蝉》课堂实录与教学思考

发布时间：2018-05-09 06:48

  本文选题：教学思考 + 分科教学　； 参考：《人民教育》2015年13期

【摘要】：正整合思维的关键在于具有全面的、联系的眼光。"1+X课程"的构建与实施过程中,我们着眼于儿童核心素养的发展,努力消弥学科边界,从分科教学走向学科融合,数—科整合课就是这样的尝试。根据学生学习需要,整合数学与科学,打破以往泾渭分明的学科界限,以统一的主题将学习内容加以连接,帮助学生获得有关数学和科学知识,养成科学和数学的思维习惯,使学生形成相互联系的丰富的知识结构。
[Abstract]:In the process of constructing and implementing "1X course", we focus on the development of children's core literacy, strive to eliminate the boundary of subject, and move from subject teaching to subject integration. The math-science integration course is such an attempt. According to the students' learning needs, integrating mathematics and science, breaking the previously distinct discipline boundaries, connecting the learning contents with a unified theme, helping students acquire relevant mathematics and scientific knowledge, and developing the habit of thinking about science and mathematics. A rich structure of knowledge that connects students.
【分类号】：G623.5

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本文编号：1865007