“童心特质”课堂的基本特征探析

发布时间：2018-05-15 03:15

  本文选题：童心特质 + 综合素质　； 参考：《华夏教师》2016年12期

【摘要】：《构建童心特质快乐课堂的实践研究》是我校江苏省教学研究立项课题。课题立项之初,我们对"童心特质快乐课堂"进行了这样的描述:"真",要求教师遵循学生发展的客观规律,增强课堂的感官体验;"实",即真实,课堂活动能够真实地反映学生的学习活动,培养学生良好的学习习惯;"效",即高效,课堂教学要着眼于学生综合素质的有效提升,推动课堂教学质量的高速发展。
[Abstract]:In the beginning of the project , we describe the " Happy Classroom " in Jiangsu Province : " True " , which requires teachers to follow the objective laws of the students ' development and enhance the sensory experience of the classroom ; " real " , that is , the classroom activities can truly reflect the students ' learning activities and cultivate the students ' good learning habits ;

【作者单位】： 江苏省昆山市玉山镇同心小学;
【分类号】：G622.4
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本文编号：1890726