美国密歇根州立大学小学全科教师培养——实习指导教师的本质、实践和专业发展

发布时间：2018-05-16 06:21

  本文选题：小学全科教师 + 实习指导教师　； 参考：《外国中小学教育》2015年10期

【摘要】：在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中,实习指导教师在促进实习生社会化、支持实习生专业化、帮助实习生建构自己的教学风格和促进学习型教师文化形成等方面发挥着新的功能。要实现这些功能,要求实习指导教师在教学业绩、思维和学习以及个人品质等方面达到标准,遵循有效实习指导基本原则,开发核心指导实践,并利用专业发展机会开发和提升指导能力。
[Abstract]:In the Michigan State University primary school general purpose teacher education program, intern mentors are promoting the socialization of interns and supporting the specialization of interns. To help interns construct their own teaching style and promote the formation of learning teacher culture play a new role. In order to realize these functions, the practice guidance teachers should meet the standards in teaching performance, thinking, learning and personal quality, follow the basic principles of effective practice guidance, and develop the core guiding practice. And the use of professional development opportunities to develop and enhance the ability to guide.
【作者单位】： 重庆市儿童发展与教师教育研究中心;重庆师范大学初等教育学院;
【基金】：2011年度国家社科基金教育学课题《农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究》(课题批准号:CHA110124) 2013年度国家社科基金项目《西部农村留守儿童日常文化生活的现状与对策研究》(课题批准号:13CSH064)的阶段性研究成果
【分类号】：G62-4;G649.712

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本文编号：1895798