解题后教师应引导学生反思什么

发布时间：2018-05-26 16:07

  本文选题：解题能力 + 列式　； 参考：《教学与管理》2015年23期

【摘要】：正从学生的解题情况来看,有心的教师不难发现这样一种现象:解题后,很少有学生能自觉检验答案是否正确、转换角度看还有没有其他解法、总结题中隐藏的解题规律……这些不良的解题习惯,不利于学生解题能力的提高,不利于学生思维能力的培养,不利于学生解题责任意识的培养。那么如何改变这种解题中存在的普遍现象呢?关键在于教师的引导、示范,为学生积累解题后自觉反思的经验,
[Abstract]:From the point of view of the students' problem solving situation, it is not difficult for the attentive teacher to find such a phenomenon: after solving the problem, few students can consciously check whether the answer is correct or not, and whether there are other solutions to the problem from the angle of change, and to sum up the hidden law of solving the problem in the problem. These bad problem-solving habits are not conducive to the improvement of students' problem-solving ability, the cultivation of students' thinking ability and the cultivation of students' sense of responsibility for problem-solving. So how to change the common phenomenon that exists in this kind of problem solving? The key lies in the teacher's guidance and demonstration, so as to accumulate the experience of self-reflection after solving the problems for the students.
【作者单位】： 福建寿宁县实验小学;
【分类号】：G623.5

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