寓言教学学段目标的缺失与建构

发布时间：2018-05-30 18:58

  本文选题：寓言教学 + 寓言故事　； 参考：《教学与管理》2015年11期

【摘要】：正文选型的教材编写体式决定了课文既是教学目标的载体,也是教学内容的载体;既是语文学习的材料,也是学习语文的材料。因而,寓言的教学,不仅是阅读寓言的过程,也是学习阅读寓言的过程,更是学生形成寓言学习经验的过程。课程即经验,经验即过程。在这样的过程中,清晰的阶段性目标会指明课程推进的方向,利于课程目标的实现。然而,当以课程的视角来进行审视时,则会发现当下的寓言教学存在着学段目标的缺失。
[Abstract]:The writing style of the text selection determines that the text is not only the carrier of the teaching goal, but also the carrier of the teaching content, and the material for the study of Chinese as well as the material for the study of Chinese. Therefore, the teaching of fables is not only the process of reading fables, but also the process of learning fables, and the process of students forming fable learning experience. Lesson is experience, experience is process. In such a process, a clear phased goal will indicate the direction of curriculum advancement, conducive to the realization of curriculum objectives. However, when viewed from the perspective of curriculum, it is found that there is a lack of learning objective in the present fable teaching.
【作者单位】： 江苏扬州市江都区实验小学;
【分类号】：G623.2

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本文编号：1956414