浙江省2012—2015年教研课题立项情况述评——从内容分析法的角度

发布时间：2018-06-03 04:42

  本文选题：教研课题 + 内容分析法　； 参考：《浙江外国语学院学报》2016年06期

【摘要】：教研课题有效地推动着浙江省基础教育课程改革与学科教学研究的深入,使其参与面不断扩大,影响力也进一步提升。文章采用内容分析法,对浙江省2012—2015年教研课题立项情况进行分析,发现存在学段、学科不平衡的问题;进而以小学语文为例,就教研课题立项情况进行了个案研究,发现存在立项课题地区分布不平衡、大学参与研究少和聚焦学生学习研究少等问题;在此基础上,提出了相关意见和建议。
[Abstract]:The subject of teaching and research has effectively promoted the reform of basic education curriculum and the research of subject teaching in Zhejiang Province. By using content analysis method, this paper analyzes the status of teaching and research projects in Zhejiang Province from 2012 to 2015, and finds that there are some problems in the imbalance of learning and discipline, and then, taking primary school language as an example, carries out a case study on the establishment of teaching and research subjects. It is found that there are some problems such as unbalanced regional distribution of projects, less university participation in research and less focus on students' study, etc. Based on this, some suggestions and suggestions are put forward.
【作者单位】： 浙江外国语学院教育科学学院;
【分类号】：G623.2

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本文编号：1971508