我国小学教材市场开放程度现状研究——基于全国24个省级行政区的调查数据

发布时间：2018-06-13 11:23

  本文选题：教材多样化 + 教材竞争　； 参考：《现代教育管理》2015年05期

【摘要】：运用量化分析方法和市场竞争理论探究当前我国小学教材市场开放的现状。通过对全国24个省级区域数据分析发现:多样化政策的落实在中央和地区层面存在差异;地区间开放程度相差较大,地区内市场同向。利用位差法尝试划分市场层级,显示各地教材市场开放程度仍然较低。通过相关性检验发现,当前教材市场与地区经济水平、图书教育出版水平相关较小。未来教材政策发展应更注重毛细推进、政策落点应多样处理。
[Abstract]:Using the quantitative analysis method and the market competition theory, this paper probes into the current situation of the market opening of primary school teaching materials in our country. Through the analysis of the data of 24 provincial regions in China, it is found that there are differences in the implementation of diversification policies at the central and regional levels, and the degree of opening up among regions is quite different, and the market in the region is in the same direction. Using the position difference method to try to divide the market level, it shows that the open degree of teaching materials market is still low. Through the correlation test, it is found that the current textbook market has little correlation with the regional economic level and the level of book education and publication. The future textbook policy development should pay more attention to the capillary advance, the policy position should deal with various.
【作者单位】： 武汉大学;
【基金】：教育部人文社会科学课题“我国中小学教材多样化实践失范与政策改进”(12YJC880111)
【分类号】：G622.3

【参考文献】

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【共引文献】

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2 陈Z，

本文编号：2013866