数学基本活动经验在小学数学教材中的呈现研究

发布时间：2018-06-14 10:22

  本文选题：数学基本活动经验 + 小学数学教材　； 参考：《海南师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：“数学基本活动经验”首次出现在2001年义务教育数学课程标准(实验稿)中,并在2011年义务教育数学课程标准(修订稿)中“四基”课程目标之一提出。“数学基本活动经验”从纳入课程标准至今13年时间有很多相关研究。对相关文献进行整理,“数学基本活动经验”的内涵、要素、意义与价值等研究较多。然而,一线教师在教学实践中如何把握“数学基本活动经验”目标的达成?如何操作适合小学生身心发展特点的数学活动?教科书如何呈现“数学基本活动经验”?怎样评价教师在教学目标的达成?目前对实践性问题研究还不充分。本研究首先采用文献法对“数学基本活动经验”的研究进行归纳梳理,主要是对数学基本活动经验的内涵、分类和教学策略三方面研究成果进行总结,为笔者在分析做铺垫。笔者结合义务教育数学课程标准中“四基”和“数学素养”目标,以小学数学教材为依托,采用分析法、比较法、归纳法、调查法等进行本研究论文的撰写。通过对教材的研读,笔者对数学教材内容“综合与实践“板块进行苏教版和人教版两版本教材的数量、素材和内容编排上进行对比分析。总结出两版本教材在数量上,人教版教材趋于稳定,苏教版教材的起伏比较大;在素材编排上,苏教版教材根据学生的特点和题材比较有新意,考虑学生的城乡生活特色,人教版教材素材选取比较中立性,没有突出的创意题材;在内容编排上主要是考虑人教版教材和苏教版在选取活动内容板块时是否符合学生已有的数学经验和数学知识,对内容进行分析和探讨。在对教学实践过程中教师是怎样设计和安排“综合与实践”板块内容的案例基础上,得出四点数学基本活动经验积累的教学策略。
[Abstract]:This paper makes a comparative analysis of the contents , elements , significance and value of the teaching materials in the course of teaching practice .
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.5

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本文编号：2017061