校园童谣与小学校园生活德育

发布时间：2018-06-17 22:52

  本文选题：校园童谣 + 小学生德育　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2015年06期

【摘要】：小学校园生活特有的德育意蕴是为儿童的社会化做准备。但规训过度、成人主导、专门化教育和来自外界社会的消极影响等问题,都不利于儿童道德的成长。校园童谣的固有特性及小学生的心理与生活特点决定了校园童谣可以成为小学校园生活德育的新路径。学校可以涵养童谣于校园生活之中,营造"儿童式集体生活",实现游戏与精神体验的统一,尊重主体与价值引导的统一,以使校园生活更好地发挥它的德育功能。
[Abstract]:The moral implication of primary school life is to prepare for the socialization of children. However, excessive discipline, adult dominance, specialized education and negative influence from outside society are all harmful to the development of children's morality. The inherent characteristics of campus nursery rhymes and the psychological and life characteristics of primary school students determine that campus nursery rhymes can become a new way of moral education in primary schools. The school can cultivate the nursery rhymes in the campus life, construct the "children's collective life", realize the unity of the game and the spiritual experience, respect the subject and the value guide, so that the campus life can play its moral education function better.
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;浙江师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目“基于‘校园歌谣’的小学生诚信教育研究”[DEA070059]
【分类号】：G621

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2032790