非连续性文本价值归正及教学策略

发布时间：2018-06-20 07:05

  本文选题：教学策略 + 文本价值　； 参考：《语文建设》2015年10期

【摘要】：正非连续性文本,是相对于结构完整、叙事性强的连续性文本而言的阅读材料,如图表、广告、说明书、备忘录、报告等。它最早出现于国际经济合作与发展组织(OECD)组织的国际学生阅读素养评估项目(PISA)中。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下称《课标》)首次提出非连续性文本阅读教学要求,从而引起了广大教师的关注。《课标》指出,教学非连续性文本目的在于"找出有价值的信息""得出有意义的结论",即获取
[Abstract]:A positive discontinuous text is a reading material, such as charts, advertisements, brochures, memos, reports, as opposed to a complete, narrative, continuous text. It first appeared in PISA-the International students' Reading Literacy Assessment Project organized by the Organization for International Economic Cooperation and Development (OECDO). The Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) > (hereinafter referred to as "Curriculum Standard") for the first time put forward the requirements for non-continuous text reading teaching. This has aroused the attention of teachers. Curriculum Standard points out that the purpose of teaching discontinuity text is to "find valuable information" and "draw meaningful conclusions", that is, to obtain a meaningful conclusion.
【作者单位】： 福建省福州市鼓楼第一中心小学;
【分类号】：G623.2

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