小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——以四套人教版小学德育教科书为文本

发布时间：2018-06-26 22:33

  本文选题：小学德育教科书 + 传统文化教育　； 参考：《课程.教材.教法》2015年10期

【摘要】：通过对1978年以来四套人教版小学德育教科书的文本分析发现,教科书中传统文化教育的外在构成与内在意涵经历了诸多的嬗变:传统文化教育的要素类目由集中分布走向均衡分布;分段布局由低年级向高年级转移;载体形式从偏向单一到偏向综合;主题内容注重国家情怀教育与人格修养教育;角色地位从素材取向为主向学习取向为主移动。在此基础上,我国可从重视德育教科书与中华优秀传统文化的融合、优化德育教科书中传统文化的文本内容和改进德育教科书中传统文化的外部构成三个方面,进一步完善小学德育教科书中的传统文化教育。
[Abstract]:Through the text analysis of four sets of textbooks on moral education in primary schools since 1978, it is found that, The external composition and internal meaning of traditional cultural education in textbooks have undergone many changes: the elements of traditional cultural education have changed from centralized distribution to balanced distribution, the segmental distribution has shifted from lower grade to higher grade; The carrier form is from single to comprehensive; the subject content focuses on national sentiment education and personality cultivation education; the role position from material orientation to learning orientation mainly move. On this basis, our country can pay attention to the fusion of moral education textbook and Chinese excellent traditional culture, optimize the text content of traditional culture in moral education textbook and improve the external constitution of traditional culture in moral education textbook. We will further improve the traditional culture and education in primary school moral education textbooks.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社科基金教育学一般项目“国家认同与青少年爱国主义教育的当代取向及实践模式研究”(BEA110035)
【分类号】：G621

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2071644