融通阅读教学的“界内”与“界外”

发布时间：2018-07-06 09:04

  本文选题：阅读教学 + 生本目标　； 参考：《中小学教师培训》2015年11期

【摘要】："课程标准"的表述是宏观的,教参上的目标是固化的;而来自本班学生的阅读需求、阅读疑惑,才是具体的、适合学生阅读实际的"生本目标"。语文,不仅是"听说读写"一条龙式的严格训练;语文,也不仅是"字词句篇"几条线段围成的静态平面;语文,更应该是一滴充满魔力的"水墨",渗入儿童的生活,沁入儿童的灵魂,是充满活力的"动态语文"。融通"界内"与"界外"的融通阅读教学,是动态的阅读教学,从融通走向融合。
[Abstract]:The expression of "curriculum standards" is macro, and the objectives on the teaching reference are solidified; while the students' reading needs and doubts are specific and suitable for the students to read the actual "original goal". The language is not only a strict training of "listening and speaking, reading and writing", but also a static plane enclosed by several lines of "words and phrases". Chinese language, more should be a drop of magic "ink", infiltrate children's life, the soul of children, is full of vitality "dynamic language". Melting "boundary" and "outside" of the fusion reading teaching, is dynamic reading teaching, from fusion to integration.
【作者单位】： 东海县实验小学;
【分类号】：G623.23

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本文编号：2102271