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小学生自我调节学习的发展特点与影响因素研究

发布时间:2018-07-22 21:07
【摘要】:自我调节学习是指学习者主动激励自己并且积极使用相应学习策略的学习。它既是一种动态的学习过程,也可以视为一种相对稳定的学习能力。为此,本研究采用问卷调查法,在全国范围内随机选取9所小学的880名学生作为参与者进行研究。研究结果表明,小学生自我调节学习处于中等水平,不同年龄和年级的小学生存在显著差异,且高父母支持组和高教师支持组学生的自我调节学习能力明显优于低父母支持组和低教师支持组的学生。
[Abstract]:Self-regulated learning means that learners actively motivate themselves and use corresponding learning strategies. It is not only a dynamic learning process, but also a relatively stable learning ability. Therefore, 880 students from 9 primary schools were randomly selected as participants in this study. The results show that the self-regulated learning of primary school students is at the middle level, and there are significant differences among the pupils of different ages and grades. The self-regulated learning ability of high parent support group and high teacher support group was significantly better than that of low parent support group and low teacher support group.
【作者单位】: 东北师范大学心理学院;
【分类号】:G622.0

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本文编号:2138574


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