从体悟到训练:小学生数学语言发展的路径转型

发布时间：2018-08-11 11:29

【摘要】：数学语言是表达数学思想的一种专门语言。小学生数学语言的发展存在两种路径:依靠学生个体体悟的内生路径和依靠教师训练的外促路径。现实实践中采用的体悟式内生路径存在认知与经验冲突、路径与策略匮乏、结果与目标背离等问题。小学生数学语言发展要走出困境需要在路径上从体悟向训练转型,注重理念更新、模式转化和评价改革。
[Abstract]:Mathematical language is a special language to express mathematical thought. There are two paths to the development of primary school students' mathematical language: the endogenous path which depends on the individual understanding of the students and the external promoting path which depends on the teacher's training. There are some problems such as cognitive and empirical conflict, lack of path and strategy, deviation between result and goal and so on. In order to get out of the predicament, the development of elementary school students' mathematical language needs to transform from understanding to training, pay attention to the renewal of ideas, the transformation of models and the reform of evaluation.
【作者单位】： 西南大学教育学部;西南大学附属小学;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”2015年度重点规划课题“小学生数学语言能力发展的教学机制研究”(编号:2015-jc-030)阶段性成果
【分类号】：G623.5

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