香港小学生音乐创作动机的影响因素研究

发布时间：2018-08-20 15:12

【摘要】：在本研究中,香港五所小学的582名学生参与了教师指导下的作曲活动。研究者对所有学生作曲活动之前和之后的动机变化实施了一套问卷调查,通过单变量方差分析与一系列重复的方差分析,对学生作曲活动前后的平均分数给予比较,以测量学生对作曲活动不同的感受水平。研究结果表明,学生的性别及其器乐学习经验,是显著影响他们动机变化的两大因素。总体来看,男生和非器乐学习者的动机水平显著低于女生和器乐学习者。然而,在经历了作曲活动之后,男生的自我效能感显著增强。同时,非器乐学习者的自我效能、内在价值、功利价值、期望的感受也显著增强。
[Abstract]:In this study, 582 students from five primary schools in Hong Kong participated in music composition activities under the guidance of teachers. The researchers conducted a questionnaire survey on all students' motivation changes before and after composing activities. The average scores before and after composing activities were compared by univariate ANOVA and a series of repeated ANOVA. To measure the students' different levels of feeling about composing activities. The results show that gender and instrumental music learning experience are the two major factors that influence the change of students' motivation. In general, the motivation level of male and non-instrumental learners is significantly lower than that of girls and instrumental learners. However, after the composition activities, boys' sense of self-efficacy increased significantly. At the same time, the sense of self-efficacy, intrinsic value, utilitarian value and expectation of non-instrumental music learners is significantly enhanced.
【作者单位】： 香港教育大学;香港教育大学博文与社会科学学院;香港教育大学文化与创意艺术学系;中国音乐学院音乐教育系;
【基金】：香港特别行政区政府教育统筹局课程发展处的资助
【分类号】：G623.71

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本文编号：2194087