小学生数学学习过程中的原始知识例释

发布时间：2018-09-04 13:35

【摘要】：基于学生原始知识开展教学是教师重要的专业职责。透过蕾和晋两位小学生数学学习过程的具体案例研究,发现其原始知识的五个特点:对数学问题解法多为程序性知识;对数学问题理解仅偏重数值信息而缺乏灵活联结、转化或推论;对解题方法分类深受数学解题表征影响;对解题方法评判依赖于解法意义和解题表征结构的完全理解;对解法阅读顺序则没有思想基础。
[Abstract]:Teaching based on students' original knowledge is an important professional duty of teachers. Through the specific case studies of the mathematics learning process of Lei and Jin pupils, five characteristics of their original knowledge are found: the solution to mathematical problems is mostly procedural knowledge, the understanding of mathematical problems is only focused on numerical information and lacks of flexible connection. Transformation or inference; classification of problem-solving methods is deeply influenced by mathematical representation of problem-solving; evaluation of problem-solving methods depends on a complete understanding of the meaning of the solution and the structure of representation of the problem-solving; and there is no ideological basis for the reading sequence of the solution.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G623.5

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本文编号：2222257