小学低段汉语拼音教学难点的化解

发布时间：2018-09-10 15:35

【摘要】：正文字改革的先驱卢戆章指出,汉字实行拼音化后,"凡字无师能自读"。汉语拼音作为识字的组成要素,是语文教学的重要内容,既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具,也是连接儿童阅读和认识的纽带~([1])。小学低段是学生语文学习的启蒙阶段,必须给学生奠定扎实的拼音基础。当前小学汉语拼音教学存在教材版本多样、学生特点特殊、教师水平差异明显及教学难点较多等问题,特别是低段学生学习时存在数量多难掌握、音形义
[Abstract]:Lu Shuzhang, a pioneer in the reform of orthography, pointed out that after Chinese characters were pinyin, "no teacher can read them." As an essential element of literacy, Pinyin is an important part of Chinese teaching. It is not only an effective tool to help children to read and learn Putonghua, but also a link between children's reading and understanding. The lower part of primary school is the enlightenment stage of students' Chinese learning, and must lay a solid foundation of pinyin for students. At present, there are many problems in the teaching of Pinyin in primary schools, such as the variety of teaching materials, the special characteristics of students, the obvious differences in teachers' level and the difficulty in teaching, especially the number of students in low level learning is difficult to master, and the phonetic meaning is difficult to grasp.
【作者单位】： 成都大学师范学院;
【基金】：四川省2011年省级教学质量工程“小学教育专业综合改革”项目(四川省教育厅-2011023)的研究成果之一
【分类号】：G623.21

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