准确聚焦预期的学习内容

发布时间：2018-09-12 17:15

【摘要】：变易理论认为,学习内容是多层面(预设的学习内容、实践的学习内容和体验到的学习内容)的,有结构的,具有可变性的。教育教学实践中,我们虽然关注的是最后一个学习内容——体验到的学习内容,但预期的学习内容准确与否将直接影响实践出来的学习内容和体验到的学习内容。我们可以通过集体备课,初拟学习内容;访谈前测,修改学习内容;找到关键特征,确定学习内容这些步骤来准确聚焦预期的学习内容。
[Abstract]:The theory of variability holds that the learning content is multi-layered (preset learning content, practical learning content and experiential learning content), having structure and variability. In the practice of education and teaching, we pay attention to the last learning content-the learning content experienced, but the accuracy of the expected learning content will directly affect the learning content and the experience of the learning content out of practice. We can focus exactly on the expected learning content by preparing lessons collectively, revising the learning content by pre-interview test, finding the key features and determining the learning content.
【作者单位】： 江苏省昆山市实验小学;
【分类号】：G623.6

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2239684