浅谈小学语文教学中的情感教育及其实施策略

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教 学研究　 浅谈小学语文教学 中的情感教 育及其实施策 略　 兰　 荔　 四 川省会 理县 益 门片 区 中心 小 学， 四川 会 理 ６ １ ５ １ Ｏ ０ 　 摘 要 ： 随着 新 课 改 的 完善 和 深 入 ， 素 质 教 育 深 入教 师 内心 ，教 师 更 注 重 学 生 能 力 方 面 的提 高 。情 感 教 育 是 有 别 于 传 统 课 堂 的　 全 新

的 以学 生 为 主体 的得 教 学 活动 ，围 绕着 如 何 提 高学 生 的 语 文 学 习积 极 性 展 开 小 学语 文教 学 ，使 学 生 处 于 课 堂 的 主 动 地 位 ， 　 因此 ， ， 在课堂教授知识的时候 更容易发挥 学生学 习的主观 能动性 。作 为小学语文教师 ，应该充分认识到运 用情感教育的方法　 教 学 带 来 的 课 堂 实 效 性 的提 高 ，借 以开 发 学 生 自身潜 力 ，让 学 生在 小学 语 文 课 堂 充分 展 现 自己的 创 造 能 力 ，教 师 要 充 分 认 识　 到 ， 小 学语 文 课 堂 情 感 教 育 是 不 可 或 缺 的 重 要 组 成部 分 ， 对提 高教 学质 量 ， 以及 提 高 学生 的综 合 能 力有 着 十 分 重 要 的 促 进 作　 用。 　 关 键 词 ：情 感教 育 ： 小学 语 文 ：策 略 ；实 施 ；语 丈教 学　 中图分 类号 ：６ ６ ２ ３ ． ２ 　 文献标识码 ：Ａ 　 文章 编号：１ ６ ７ １ — ５ ８ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ８ — ０ １ ０ ８ ． Ｏ １ 　 首先，教师要学会运用情感教 育激发学生 的想象力和创　 造力 。小学语文作为一种基础 性的实用 学科 ，不仅仅是课本　 上 死 板 的知 识 ，语 言 的 魅 力 是 无 穷 的 ，教 师 在 教 授 学 生 语 文　 课 文的同时也应该注入 内心的真情实感 ，激发学生 内心情感　 上 的共 鸣 ，让 学 生 用 心 灵 去感 受语 言 的深 刻 内涵 以及 中 国语　 言的博 大精深 ，体验中国语言蕴含 的丰 富情感 以及厚重 的文　 化底蕴 ，在 学习的过程 中将语文从一 门简单知识普及课程 ， 　 转变为一种 日常生活 中利用率极高 的应用角色 ，这样，学生　 学习语文 的态度就会从根本上得到转变 ，学 习兴趣也就得到　 了 相应 的提 升 。 　 其 次， 教 师 应 运 用 情 感 架起 师生 之 间 的桥 梁 。 情感教育， 　 教 师需要 从传 统的教师 一人堂 的教学模 式 向以学生 为 中心　 的教学模 式转变 ，教师要注重与学生之间的情感交流 ，学 生　 和 教师 之间随着情感 的投入 ，关系也会发生微妙的变化，课　 堂上，一定要重视师生之 间平等 民主 的关系 ，关系融洽 了， 　 课 堂 学 习氛 围变 得 轻 松 愉 快 了 ，语 文 的 学 习 也就 变 得 不那 么　 枯燥 乏味了。 使学生对 语文 产生兴趣 ， 对学好语文充满信心。 　 教 学环 节丰 富起 来 了 ，，学 生 参 与 的 多 了 ，所 学 内 容 也就 会 记 　 忆 深 刻 ，这 样 ，从 被 动 的死 记 硬 背 ，变 成 了 主 动 的 想 学 ， 乐　 于 学 ，达 到了寓教于 乐的 目的，长此 以往情感教 育深入人　 心，教 师与 学生之 间的关系也会变得融洽 。 　 再 次 ，教 师 要 注 重 对 学 生 的 引导 ，要 让 学生 通 过 自我 训　 练的方法获取情感体

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