教学内容对小学语文教学过程的价值期待

发布时间：2018-10-25 15:38

【摘要】：正在一次主题教学研讨会上,一位教师执教了苏教版《语文》国标本五年级上册第25课"文包诗"体例的文本——《黄鹤楼送别》。从学生的学习来看,教学达到了预期的效果——学生理解了诗意,并深深感受到了李白与孟浩然之间的深情厚谊。可评议时大家对重在"品诗意、悟诗情"教学内容的选择提出了质疑。他们认为,对于这样"文包诗"特点的文本重在引导学生学习这种由诗而文的表达方法。还有老师认为,本文在写景时有个显著
[Abstract]:In a thematic teaching seminar, a teacher taught the Soviet edition of "Chinese" the first edition of the fifth grade, lesson 25, "the style of" the text-"Yellow Crane Tower farewell". From the students' study, the teaching has achieved the expected effect-the students understand the poetic meaning, and deeply feel the deep friendship between Li Bai and Meng Haoran. People question the choice of teaching content of "poetic meaning, poetic feeling". They believe that the text of this characteristic is mainly to guide students to study the method of expressing from poem to text. There is also a teacher who thinks that this article has a remarkable character when it comes to writing the scene.
【作者单位】： 江苏张家港市合兴小学;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点自筹课题“象思维理念下,小学文学文本‘言外之意’的审美实践研究”(B-b/2013/02/160)的部分成果
【分类号】：G623.2

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本文编号：2294125