数学焦虑与数学自我效能感对数学素养的影响:来自PISA的结果

发布时间：2018-11-08 17:04

【摘要】：使用参加PISA2012年数学素养测试的1725名上海市十五周岁在校生的测试数据,探讨数学焦虑、数学自我效能感对数学素养的影响及其作用机制。结果发现:数学焦虑对数学素养有消极影响;数学自我效能感在数学焦虑对数学素养的影响中起调节作用,即数学焦虑对数学素养的影响会随着被试数学自我效能感的不同而不同。
[Abstract]:Using the test data of 1725 Shanghai 15-year-olds who took part in the PISA2012 year Mathematical Literacy Test, the effects of math anxiety and mathematical self-efficacy on mathematical literacy and its mechanism were discussed. The results show that mathematics anxiety has a negative effect on mathematics accomplishment; Mathematical self-efficacy plays a regulating role in the influence of mathematical anxiety on mathematical literacy, that is, the influence of mathematical anxiety on mathematical literacy will vary with the subjects' self-efficacy.
【作者单位】： 华南师范大学;华南师范大学心理学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划课题项目(国际学生评估项目的理念与结果及其对我国教育考试的启示,CBA130127) 国家基础科学人才培养基金(J1210024和J1310031)的成果之一
【分类号】：G623.5

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本文编号：2319131