新世纪香港地区小学品德课程改革的进展与启示

发布时间：2018-11-17 11:30

【摘要】：社会转型和教育改革发展推动了香港地区小学品德教育的新一轮改革。本轮品德课程改革凸显出以下特色:倡导核心价值观与态度引领的课程目标体系,以全人发展统筹五大范畴的生活事件,以课程规划为路径推动品德课程的校本化实施,强调多元主体参与品德教育及其资源的开发,开展学习为本的评估。
[Abstract]:Social transformation and educational reform have promoted a new round of moral education in primary schools in Hong Kong. This round of moral character curriculum reform highlights the following characteristics: advocating the curriculum objective system guided by the core values and attitudes, coordinating the life events of the five major areas with the overall human development, and promoting the school-based implementation of the moral character curriculum through curriculum planning. Emphasis on multiple subjects involved in moral education and the development of resources, learning-based evaluation.
【作者单位】： 华南师范大学中小学教师发展与管理研究中心;华南师范大学基础教育培训与研究院培训部;华南师范大学基础教育培训与研究院;
【基金】：2015年广东省基础教育课程改革专项“义务教育阶段学生综合素质评价与实践研究——核心基础框架下义务阶段学生思维力评价”(项目编号:2015JJKGYJ027)研究成果之一
【分类号】：G623.15

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王静娟;;关注过程 强调多元——品德课程评价方式例谈[J];小学德育;2008年19期

2 洪光燧;;让课程资源为品德课堂打开明亮的窗扉——浅谈品德课程资源的开发和利用[J];小学教学研究(教师版);2009年05期

3 李碧涌;;品德课程社会调查方法例谈[J];小学德育;2009年07期

4 黄元虎;;论小学品德课程中公民价值观教育的内容及策略[J];小学德育;2010年10期

5 陶慧芳;;在生活中落实品德课程标准和体现课程价值[J];文教资料;2011年23期

6 潘丽萍;;多措并举,促进品德课程走向立体教学[J];新课程学习(下);2011年10期

7 朱冬梅;;浅谈在小学品德课程中培养学生公民意识的有效途径[J];教师;2012年15期

8 胡勤楠;郭娟;;始于生活 终于智慧——例谈品德课程教学的实效性[J];山东教育;2012年Z4期

9 张启建;;回归生活——彰显品德课程魅力[J];中小学教学研究;2013年07期

10 杨文娟;;整合课程资源 提高课堂有效性——《小学品德课程资源整合有效性研究》课题中期报告[J];江苏教育研究;2009年31期

相关会议论文 前2条

1 何克健;;探究品德课程校本化之路[A];国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

2 徐雪梅;;探索适应小学品德课程新教材特点的教学策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

相关重要报纸文章 前2条

1 吴江市教育局教研室 沈丽萍;联系·整合·双赢[N];江苏教育报;2009年

2 张舒;八载新课改 特色铸品牌[N];中国教师报;2010年

相关博士学位论文 前1条

1 刘洁璇;小学品德课程价值生成研究[D];南京师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前2条

1 张婷;道德共生：品德课程开发的价值选择[D];山东师范大学;2004年

2 颜莹;小学品德课程教师专业发展现状调查与对策研究[D];南京师范大学;2007年

，

本文编号：2337619